| Çocuklar yarım daire şeklinde otururlar. Uygulayıcı çocuklara birlikte bir şarkı söyleyeceklerini ve şarkının sözleri eşliğinde elleriyle kendi vücutlarına vurarak ses çıkaracaklarını söyler. Uygulayıcı “Şimdi “Çikolata” sözcüğü üç parçaya ayıralım. ÇİKO-LA-TA, bu sözcüğün her parçasının bir hareketi var. -Çiko: Ellerimizi dizimize vuruyoruz -La: Alkış yapıyoruz -Ta: Ellerimizi göğsümüze vuruyoruz.” Çikolata sözcüğünün her parçasına ilişkin hareket bir süre tekrar edilerek hareketler pekiştirilir. Uygulayıcı “Hareketleri öğrendik şimdi şarkıya geçebiliriz, parça parça öğreneceğiz.” der. Çiko çiko la la (iki kere dizimize vurduk, iki kere alkış yaptık). Çiko ta ta (iki kere dizimize vurduk, iki kere göğsümüze vurduk). Çiko la (bir kere dizimize vurduk, bir kere alkış yaptık). Çiko ta (bir kere dizimize vurduk, bir kere göğsümüze vurduk). Çiko la ta (bir kere dizimize vurduk, bir kere alkış yaptık, bir kere göğsümüze vurduk) Her aşama ayrı ayrı çalışılır. Hareketler pekişene kadar birkaç kez tekrarlanır. Çocuklar öğrenince yavaş yavaş birleştirilir. Parçadan bütüne gidilir. Hareketler öğrenilince şarkı eşliğinde yapılır.(Eğer mümkünse şarkı açılır ve birlikte tekrar edilir, ancak şarkı müziğine erişilememesi durumunda uygulayıcı şarkıyı kendisi söyler ve çocuklar eşlik eder) Şarkı temposu belli noktalarda arttırılır ve düşürülerek daha eğlenceli hale getirilebilir. |
OYUN HAVUZU 